Segon dia
Per sorpresa meva, no hi ha hagut segon dia. M’he presentat allà i resulta que no hi havia ningú, he pensat que estarien fent alguna reunió o qualsevol altre cosa i m’he esperat una estona més.
Quan ja portava 20 minuts esperant i allò estava totalment buit, he començat a sospitar. Així que he anat a buscar alguna persona de l’esglèsia que hi ha al costat per a preguntar-li, efectivament, m’han dit que el centre obert feia vaga i a mi no m’ha avisat ningú!!
Quan tornava cap al metro m’he trobat a l’educadora i s’ha disculpat, m’ha dit que em volia avisar però no sabia com em podia localitzar, que no tenia cap telèfon ni res, cap fitxa,… què hi farem, li he donat el telèfon i fins dijous que ve!
Funcions de l’educador
Dos cosetes més del primer dia, va ser complet!
Primer, respecte la relació amb les escoles, dos dels educadors em van explicar que fan reunions amb els professors dels nens i que ess troben que aquests quasi ni els coneixen, no saben com es diuen,…Com també que els dona la impressió que aquests “infravaloren” la seva feina, els deien els “monitors”, etc. Penso que és important remarcar el fet de que els professors que estan atenent aquests nens 8 hores al dia tinguin aquestes actituds tant amb els nens com amb els educadors del centre obert.
I segon, els educadors també comentaven el paper dels pares, van explicar l’anècdota de quan donaven les notes a alguns nens, que tenien molts suspesos eren ells els que els “renyaven” i es preocupaven per la situació, mentre que els pares passaven de tot. És a dir, la dificultat d’ensenyar coses a aquests nens quan ells estan vivint aquestes incoherències diariament, al centre els han d’ensenyar que hi ha coses que no es poden fer, mentre a casa els pares no els saben dir “no” a res i acaben fent el que volen.
Petit conflicte
El primer dia els educadors estaven preocupats per un nen dels grans que el dia anterior havia estat detingut per els mossos. Es veu que aquell nen havia d’estar al centre, però els havia dit als educadors que tenia futbol i que per això aquell dia no hi aniria, però resulta que era al carrer. La mare va parlar amb la L. i li va dir que ells haurien de controlar l’assistència del nen i que cada vegada que faltés li havien de comunicar, ja que ella creia que era allà. Cerc que té part de raó, encara que en aquest cas concret nosé molt bé com va la història, si que em va sorprendre que quan es passava llista no es preguntava res sobre els nens que no hi havien assistit.
Pel que deien el nen encara fardava de que l’haguéssin detingut amb els altres nens i que fins i tot plantava cara als mossos. Quan el nen va arribar al centre alguns educadors van estar parlant amb ell una estona.
Els nens/-es
Quasi tots els nens del centre eren immigrants, també degut a les característiques del barri. Molts d’ells eren sudamericans, em van comentar que hi havia un porcentatge bastant alt de nens equatorians. Molts d’ells també estan al centre per la seves dificultats en l’aprenentatge, alguns venen derivats dels serveis del serveis socials, altres són d’educació especial, etc. Vaig observar molt més nens que nenes.
L’educadora em va explicar que els nens entren sempre voluntàriament al centre, em va dir “aquí no entra ningú que no vulgui, a la força”, però també em va dir que hi havia nens que al principi no volien, però després hi anaven un dia sols i llavors canviaven d’opinió.
Els nens tenien molt clares les normes del centre. Alguns dels nens eren molt “contestons”, tenien reaccions una mica violentes en un principi, però quan les educadores parlaven amb ells acabaven fent cas amb relativa facilitat.
Tos els nens partcipaven en les activitats que els educadors els proposaven, l’assamblea era un espai en que cadascun d’ells participava, fent els deures i en les activitats, suposo que és important que els grups siguin tant reduïts.
El primer dia de pràctiques
El primer dia vaig arribar al centre molta estona abans, encara no el coneixi i no vaig calcular bé el temps, però millor abans que tard! encara que em vaig anar posant cada cop més nerviosa!
Estava bastant nerviosa, vaig entrar i de seguida vaig trobar la meva cap de pràctiques, que em va portar fins a la sala d’educadors on em va presentar a la resta d’educadors del centre. La veritat és que em va explicar molt bé tot el que era el centre, tenia molta predisposició a explicar-me tots els temes i resoldre els dubtes que tenia. Vam anar a un despatxet on em va fer algunes preguntes (amb quin grup volia estar, etc.) i em va fer un petit resum del centre, també em va donar el codi deontològic i alguns textos perquè em llegís.
Després em va ensenyar els espais del centre, era com una escola, les instal·lacions eren molt grans, tenien cuina, aules, pati, sala de jocs,… Em va sorpendre que totes les portes del centre estaven tancades amb clau i la L. em va dir que era perquè els nens no hi entréssin, no agaféssin res i aquestes coses.
Bé, a les 5 van anar arriban els nens, nosaltres els rebiem a la porta, anaven arribant al centre sols. Cada nen ja sabia on havia d’anar. Vaig estar amb els mitjans durant l’estona de pati i l’assamblea i després l’activitat la vaig fer amb el grup dels petits, és a dir que vaig tenir contacte amb dos grups, crec que ja no m’enrecordo de cap nom! A les 8 els nens van començar a marxar i els educadors es reunien fins a les 8:30h. per a comentar el dia.
El primer dia va anar bé, en algun moment em vaig sentir una miqueta perduda, sense saber què fer, quin era el meu paper encara que vaig estar quasi tota l’estona amb la cap de pràctiques. Bé, com a tot arreu es necessita un temps d’adaptació.
Fins a la propera!
Organització
En relació a la metodologia del centre, em va donar la impressió de que el temps i els grups estaven molt organitzats.
Els grups es divideixen en petits, mitjans i grans, cada grup té uns 26 nens i nenes, però alhora de fer les activitats i en el temps de fer els deures aquests grups es divideixen en subgrups més petits, cosa que facilita molt la feina dels educadors/-es. A més cada grup fa les activitats en estones diferents, és a dir que quan uns estan al pati, els altres estan fent els deures,.. Em van comentar que això ho feien perquè els nens no coincidicin al pati o a altres espais i es decontrolés la cosa… Alguns educadors van comentar que el grup dels grans sempre anava per lliure (tenen una sala amb futbolins,…) i que s’haurien de plantejar fer algunes activitats conjuntes.
Les 3 hores que els nens passen al centre estan dividides en, estona per jugar al pati, assamblea, estona per a fer els deures i estona per fer alguna activitat. Em va agradar molt l’espai que fan d’assamblea amb tots els nens, cada grup es reuneix en rollana i es parlen diferents temes, cada dia de la setmana aquesta assamblea té una temàtica, algunes es parla de com estan, altres es fa una pregunta i cada un d’ells ha de donar una resposta, etc. Per exemple el primer dia els mitjans havien d’haver pensat alguna resposta de quines són les 7 maravelles del món i els petits sobre quines atraccions posarien a un parc temàtic.
Penso que es un espai interessant on els nens tenen la oportunitat i el deure d’expressar-se entre el grup.
El primer dia
En el centre hi ha 6 educadors més la gent de pràctiques i els voluntàris i des del primer dia vaig observar que en aquest centre es donava molta importància al treball en equip, tots els educadors estan en permanent contacte, saben el que estan fent els altres educadors, etc.
Cada dia es troben mitja hora abans de que arribin els nens al centre i mitja hora després per tal de comentar com ha anat el dia, con han anat les activitats, si hi ha hagut algun problema, els temes que sorgeixin. Vaig estar present aquestes estones i la veritat és que em vaig sentir una mica incòmode, em costava seguir el fil, en molts moments no sabia de que parlaven ja que encara no conec als nens, esperem que més endavant quan estigui més situada això canvii…
De totes maneres, aquests espais són relativament informals, no són espais on es decideixin coses, sinó que són més aviat per compartir experiències, fer broma, acabar de decidir algunes activitats del dia següent, etc. On decideixen els temes relacionats amb el centre és a les reunions.
